七月盛夏，稻香盈野。英国威廉集团官网“以米为媒，双向奔赴”实践团走进永安村，化身乡村夏令营“班主任”,为永安及周边村落的孩子们开展为期两周的暑期夏令营活动。青年学子走出课堂、扎根乡村大地，将专业所学融入乡村教育，让教育之花绽放在乡野田间。

班级管理,是“班主任”们的第一课。队员们自主设计了“多多章”积分币及配套激励机制，用一枚枚小小的积分币记录孩子们在夏令营中的点滴成长，让班级规则变得看得见、摸得着。这套积分机制贯穿两周支教日常，成为队员们开展班级管理、记录孩子成长的重要抓手。

如果说积分管理搭建起班级工作的骨架，那么课堂则赋予了“班主任”这份工作最温暖的底色。25级汉语言文学（师范）专业朱小玲在古诗鉴赏课上巧思创新，把永安村的稻田“搬”进了教室。“读到‘童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜’，大家想一想，平时在村里有没有见过爷爷奶奶下地干活的样子？”问题抛出，孩子们小手就齐刷刷地举了起来。过去师范生们在微格教室里模拟了无数次的提问技巧和课堂互动方法，在此刻的乡村课堂上有了最真实的回响。

实践队员开设诗词鉴赏课

实践团深挖永安村本土文化资源，把“水稻精神”融进日常教学。学习上的坚持、合作中的互助、遇到难题时的不轻言放弃——这些少年时最需涵养的品质，随着孩子们听得懂、记得住的小故事，化作种子，悄然播散在孩童的心田。课堂上，有孩子望向窗外稻田说：“那我今天也要努力长高一点！”一句童言，让队员们看见关于土地、成长与坚持的道理。

“班主任”的日常，也远不止课堂上的六十分钟。课后学业辅导环节，队员们两两分组，俯身为孩子们耐心细致地讲解；中午休息时，总有孩子围到她们身边，仰头追问：“老师，下午还能上课吗，我还想上课。”听到这句话，队员们相视一笑。那些反复打磨的教案、精心设计的教学环节，在一句朴素的“还想上”里得到了最真诚的肯定。曾经在微格教室里反复锤炼出来的教学仪态与耐心，在永安村的一张张课桌前真正落地。

实践队员与夏令营小朋友们合影

用心的陪伴、专业的教学，家长们都看在眼里。不少家长发来反馈：“孩子回家总说很喜欢来这里上课，非常喜欢这里的老师们。”队员朱小玲则在结营时收到一张纸条，上面歪歪扭扭写着：“朱老师你对我们很好，我觉得你是很好的老师。”没有华丽的辞藻，却让朱小玲红了眼眶。“这是第一次有学生给我写这样的字条，比任何课堂评价都珍贵。”对于初次站上乡村课堂的师范生而言，一声老师、一句喜欢，都是关于教育最生动的答案。

两周支教临近尾声，贯穿日常的“多多章”也迎来了最后一环——一场热闹的“米多多拍卖会”如期开展。孩子们攥着两周里靠自己努力积攒下来的“多多章”，竞拍团队原创设计的帆布袋、贴片笔、驱蚊贴、线圈本等米多多文创产品。竞价声此起彼伏，队员们穿梭其间，一枚枚“多多章”最终兑换成孩子们心仪的文创礼品，被他们小心翼翼收进书包。孩童得到了奖励，永安村的故事也有了新的载体。当印有“米多多”的笔和本子伴随孩子们回归日常学习生活，乡村文化也随之走向更广阔的课堂。

实践队员组织“米多多”拍卖会

从校内微格教室到永安村的乡村课堂，从一次次模拟授课到直面一双双求知的眼睛，青年学子不仅在教学技能上得到了磨炼，更在一幕幕与孩童的陪伴与回应中读懂“老师”二字的分量。永安村的这个夏天，见证了她们第一次完整的“带班”实践；而浙外学子也在一声声童音里，把青春理想与专业所学播撒进乡村的土壤，完成了教育与乡村的“双向奔赴”。

摄影：傅锐敏、胡培益

指导老师：马克思主义学院印驰

团队成员：25小教1班李晓妤、25汉师1班朱小玲、25旅管2班胡美玲、25小教1班汪欣怡、25跨电2班胡培益、25小教1班柯彬彬、25小教1班傅锐敏